Materiales, más materiales... y cómo prepararlos

La red de por sí viene a ser el gran continente de materiales para la enseñanza de lenguas, porque las páginas web en la lengua meta son materiales muy valiosos (en la mayoría de los casos)



Por otro lado, hemos visto sitios web donde trabajar con materiales creados por otros profesores, centros y aficionados y aquí tenemos algunas herramientas de autor, con los que desde internet (y siguiendo la filosofía original de ésta, gratuitos) elaborar nuestros propios materiales.



La famosísima Hot Potatoes, con la que podemos preparar diversas actividades de corrección automática del tipo sopa de letras, respuestas múltiples, ordenar frases, entre otros. Es muy fácil y atractiva en su diseño, pues ha ido mejorando con el tiempo!



Con Quandary podemos hacer actividades interactivas de resolución de problemas, con diferentes pasos y donde los alumnos practican diferentes destrezas,  tomando decisiones, muy parecido a las Webquests. Pero no sólo nosotros los profes, sino que los propios alumnos pueden diseñar su propia actividad, trabajando con ello en la lengua meta y con contenidos socioculurales. Muy interesante, aunque necesita de mucho tiempo, sobre todo hasta que uno lo domina.



Aunque existen multitud más, tantas que no seríamos capaces de usar ni por supuesto llegar a dominar para aplicarlas en clase, es interesante conocerlas y decidirnos por qué y cuáles son más apropiadas para nuestra finalidad y las necesidades de nuestros alumnos, así como las facilidades o dificultades técnicas que tenemos en clase y casa.



Vaya como muestra un botón, de algunas otras herramientas que nos sirven para elaborar materiales pedagógicos.

E-Learning 2.0 � Why the New Tools

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Personalmente, y creo que muchos profes que comenzamos a trastear con estas herramientas, a veces nos sentimos soprepasados por la información. Pero es muy importante tenerla siempre a mano, e ir echando mano de ella para probar cosas nuevas según vayan surgiendo las oportunidades. Y no debería faltar en nuestros favoritos la caja de herramientas, bien completa como la de Todoele: http://www.todoele.net/tecpro/Programas_list.asp

Recursos para profesores. Actividades para el aula

Aunque no existen infinidad de recursos para enseñar ELE en internet, como pasa con ESL, contamos con una gran cantidad de actividades, planificaciones, diccionarios, etc. que pueden resultar desbordantes o incluso difíciles de encontrar por la cantidad y diferentes criterios de clasificación. Resultan muy útiles y sobre todo cómodas y fáciles de usar si las tenemos como nuestra propia "cartera" de actividades online y sobre todo, ¡sabemos cómo buscarlas y encontrarlas!
Algunos bancos de recursos muy utilizados son éstos que recomiendo:

• La didactiteca del Centro Virtual Cervantes. Todas las actividades didácticas que se han publicado desde la inauguración de Didactired están aquí disponibles y se pueden buscar con diferentes criterios: por fecha, autor, nivel, destrezas que se trabajan, etc. Además de actividades para el aula, podemos encontrar actividades para la propia reflexión docente del profesor, (auto)evaluaciones, etc.
• Otro gran archivo clasificado de diferentes tipos de actividades lo encontramos en la página de materiales didácticos del portal de profesores Todoele, con una clasificación excelente: actividades según niveles, con canciones, gramaticales, léxicas, con cine, con literatura, etc.
• También RedELE, del ministerio de Educación, cuenta con enlaces a los portales educativos de las consejerias de enseñanza de español en el exterior y que también incluyen materiales didáticos, actividades, etc.
• Formespa, es un centro de recursos para profesores, portal dentro de Red Iris, en el que se inclúyen materiales y actividades también realizadas por otros profesores. Muy interesante aunque no está muy actualizada.

Existen muchísimas más, muy útiles, interesantes y con actividades que funcionan y pueden ayudar mucho tanto a profesores novatos como a otros con más experiencia, que quieran o necesiten poner en práctica nuevas actividades, adaptarlas o no. En definitiva, hacer el uso que más les convenga. Y lo que es más interesante, contribuir a los bancos de actividades aportando las propias.